Методические рекомендации по работе с интерактивным ресурсом

Адрес ЭОР: https://tatrodionowa.wixsite.com/my-site-1

Целевая аудитория: учителя общеобразовательных учреждений, педагоги дополнительного образования, учащиеся образовательных школ, учреждений дополнительного образования, студенты.

Авторский коллектив педагогов образовательных учреждений Тамбовской и Ростовской области

Родионова Татьяна Николаевна - учитель начальных классов Шпикуловского филиала МБОУ “Жердевская СОШ №2”

Прошкина Елена Васильевна - учитель английского языка, тифлопедагог ГКОУ РО “Ростовская санаторная школа-интернат № 28”

Максимова Лидия Васильевна – учитель начальных классов, МБОУ Платоновская СОШ Кёршинский филиал

Горшкова Ирина Сергеевна - учитель начальных классов, МБОУ Верхнеспасская сош Нижнеспасский филиал

Штыркова Елена Геннадьевна – учитель английского и немецкого языка, МАОУ СОШ № 1 – "Школа Сколково-Тамбов"

С самых древних времен люди мечтали перемещаться в пространстве, а с появление компьютеров и развитием сети Интернет эта мечта стала реальностью. Среди множества сетевых ресурсов, объединяющих образовательный процесс с реальной жизнью и обеспечивающих учащимся и студентам через их непосредственные наблюдения, знакомство с предметами и явлениями в их естественном окружении, есть виртуальные экскурсии. 

Виртуальная экскурсия "Будущее российской космонавтики" - создана в  образовательных целях.

Способ создания - использование инструментов сайтостроения.

Цели:

• Формировать целостное представление о развитии космоса.

• Развивать универсальные учебные действия.

• Воспитывать в детях патриотические чувства.

Задачи:

• Продолжить формирование целостного представления о вкладе России в развитии космоса.

• Воспитывать патриотические чувства, чувства гордости за свою Родину.

• Уважительно относиться к России, родному краю, своей семье, истории, культуре, её современной жизни;

Методические приемы:

Проблемная задача

Рефлексия учебной деятельности и психологического состояния каждого ребенка.

Сочетание индивидуальной и групповой работы.

Отслеживание своего понимания при работе с учебным материалом.

Индивидуальное принятие и отслеживание информации.

ИКТ - получение информации на основе дидактической схемы

Работа с таблицей (обобщение).

Методы: проблемный, наглядный, практический, игровой, словесный, эвристическая беседа.

Технологии: проблемного диалога, продуктивного чтения, работа в малых группах, оценивания образовательных результатов.

Формы организации учебной деятельности: фронтальная, групповая, индивидуальная и дифференцированная, самостоятельная.

Планируемые результаты:

Регулятивные УУД:

• определять цель деятельности на уроке с помощью учителя и самостоятельно;

• учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;

• учиться планировать учебную деятельность на уроке;

• работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, дополнительная литература, интернет, свой личный опыт).

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения учебной задачи в один шаг;

• делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи;

• добывать новые знания: находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях;

• добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);

• перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

• донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста);

• слушать и понимать речь других;

• выразительно читать и пересказывать текст;

Помимо урочной, ресурс может быть использован и во внеурочной деятельности этнографической и исторической направленностей. Формы уроков и внеурочных мероприятий: очная и дистанционная

• вступать в беседу на уроке и в жизни.

Личностные УУД:

• принимать нормы поведения в обществе, учиться правильно оценивать себя и свои поступки;

• осознавать свою сопричастность к жизни в стране, потребность в изучении истории государства;

• умение сопереживать, оказывать взаимопомощь.

Возраст аудитории: 10-15 лет

​

 Данный материал сайта можно использовать в образовательной, проектной деятельности в урочное и внеурочное время, во внеклассной работе и др.